"Idź przez życie tak, aby ślady twoich stóp przetrwały cię."
Bp Jan Chrapek

"Kto jest adresatem "Listu do ludożerców" Tadeusza Różewicza?"

Autorka: mgr Agnieszka Laskowska

Konspekt lekcji języka polskiego w klasie I gimnazjum

Interpretacja tekstu poetyckiego sprawia uczniom duże trudności (w szkole specjalnej szczególnie). Stąd pomysł, by lekcję przeprowadzić tak, aby tekst poetycki stał się dla uczniów atrakcyjny, a jednocześnie stwarzał im możliwości twórczej aktywności. Program "Kreator" ułatwia właściwą organizację zajęć.

Przebieg zajęć:

Etapy lekcji	Przebieg zajęć	Umiejętności kluczowe
Zaangażowanie	Zajęcia rozpoczynają się od prezentacji a) koperty (wybrany uczeń rozpoznaje ten przedmiot z zamkniętymi oczami opisując wyczuwalne dotykiem cechy) b) listu - Zadaniem uczniów jest opis tych przedmiotów, podanie różnic i zdefiniowanie pojęć: list, adresat. - Uczniowie zapisują temat lekcji. - Kolejnym zadaniem jest wyjaśnienie słowa - ludożerca (uczniowie posługują się słownikami oraz przygotowanymi przez nauczyciela ilustracjami). - Klasa zostaje podzielona na grupy	-komunikacja -oglądanie -słuchanie -mówienie -organizacja pracy
Badanie i przekształcanie	- Grupy otrzymują instrukcje do pracy oraz koperty z materiałami. - Nauczyciel wzorowo czyta wiersz Tadeusza Różewicza. - Przedstawiciele grup odczytują instrukcje.	komunikacja współpraca w grupie
Zadnie I	- Uczniowie wykonują polecenia do zadania I (wyszukują w tekście czasowniki zgodnie z podanymi instrukcjami). - Przedstawiciele grup prezentują wykonane zadanie i zapisują je na tablicy (przygotowana tabela).	skuteczne komunikowanie się ocena własnej pracy
Zadnie II	- Rozdanie grupom instrukcji i materiałów do zadania II. - Przydzielenie zadań w grupach i wykonanie poleceń. I grupa - przygotowanie scenek: "W autobusie", "W pociągu", "W klasie" konkretyzacja zwrotów: "ustąpcie", "posuńcie się", "zrozumcie". II grupa - wyjaśnienie znaczenia użytych w tekście związków frazeologicznych (dobór etykiet do ilustracji oraz przygotowanie ilustracji do etykiet).	przydzielenie ról nauczyciel doradcą współdziałanie twórcze rozwiązywanie problemów
Prezentacja	- Prezentacja wyników pracy na forum klasy II grupa podaje znaczenia związków frazeologicznych prezentując ilustracje i etykiety oraz stawia zadanie grupie I prosząc o odgadnięcie znaczenia związku, który przedstawili na rysunku. I grupa przedstawia scenki dramowe, a zadaniem uczniów II grupy jest odszukanie w tekście i odczytanie odpowiednich fragmentów.	prezentacja artystycznych umiejętności sprawdzenie i ocena pracy
Refleksja	- Zebranie wiadomości i sformułowanie wniosku będącego odpowiedzią na pytania zawarte w temacie lekcji. - Słownikowa definicja wyrazu "egoista". - Uczniowie odpowiadają na pytania: - czy podobała się im lekcja i jak oceniają swój udział w niej? - jakie umiejętności i wiadomości zdobyli na lekcji?	komunikacja nauczyciel - uczeńorganizacja i ocena uczenia się ewaluacja

Stąd można pobrać wszystkie załączniki, zapisane jako dokumenty w formacie MS WORD, spakowane do jednego archiwum .ZIP